作为一个领导人，确实应该无时无刻关心群众，体恤民情。这不是虚伪的政客手段，而应该是发自内心的自然反应。我们常说教师是学校的根本，是学校最宝贵的财富。他们的疾苦，他们的衣食之忧，直接关系学校是否能得以发展，乃至得以生存。我常常扪心自问，在对教师的问题上，是否做到“其养民也惠”，让大家得其所养，安定生活；是否做到“其使民也义”，管理得当，制度合理，合时，合法。无须讳言，我们学校目前面临着一些内部和外部的困扰和困难。但我相信只要公司和学校的领导班子拿上述几点做人处世，绝大多数老师都是通情达理并能和我们一起同心戮力共渡时艰的。

　　二十几年前，我在学校读企业管理课程时，接受了一个新词儿叫“行为科学”。在行为科学管理理论中，有个“满足感五层论”（这个词是我瞎编的，年代太久远，一时半会儿找不到教科书的出处。我且姑妄言之，大伙儿凑合着姑妄听之吧）。这个理论的重点就是它认为人在社会生活中存在由低到高五种层次的需求以及对此需求的满足感。一个人吃饱穿暖，无衣食之忧是最低层次需求，但也是最基本最起码的需求。然后他要成家立业，娶妻生子，繁衍后代。在这个层次需求未得到满足前，说什么事业、理想、追求都是假的。第三层次就是对所从事工作性质的满足。你没钱吃饭时谁给钱咱就给谁干，哪还管得了自己是否对这工作感兴趣呢。如果我喜欢自己从事的工作，又有人给钱让我继续这种喜爱和追求，那可真是件好事儿。这一层满足了，就进一步需要得到社会的认可和尊重，希望个人的价值得以承认，简单说就是得名得利，成名成家。第五层高处不胜寒，可能是仅为少数人中龙凤所设。这就是“达者兼济天下”，成为起码是史书上有一笔的大腕儿了。

　　我当时的先生教诲我说，你要想当个领导人，就要知晓一般大众的这种需求，尽可能地满足并提高这种需求。如此，你这领导就当得舒坦了。如今我寻思着确实是这个理儿。

　　凭心而论，咱们学校绝大多数人是达到前两种层次的需求了。有人说不对。别人有汽车洋楼，俺啥都没有。我想也许这个“需求”要加个“基本”两字在前头。否则“需求”变成“欲念”就没边儿了。有人“斯是陋室”就可以“唯吾德馨”，有人坐拥“广厦千万间”犹感不足；有人开“海马”就满足了，有人乘“宝马”还不过瘾。教师这个职业目前来说绝不是可以让人大富大贵行当，也可以说是一个清贫的选择。但这个职业在社会上是受人尊敬的。人们通常认为当教师的有知识，有学问，品德高尚。有学问的人通常有修养。就像诸葛亮告诫儿子的，“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”我们做老师的，为人师表，还是要耐得住寂寞，耐得住清贫，要在个人修养上提升，从事业中寻找人生的乐趣和真谛。有些人不是这样。在物欲横流的社会影响下，渐渐脱离了自己选定的人生轨道，不择手段去捞钱。有人当了“蛇头”，私底下办学籍办户口，大发“高考移民”财；有人暗示甚至明敲学生家长，大收红包：也有人课堂上敷衍了事，周末把学生领回家，补课收费。以上种种，不一而足。

　　子曰：“富与贵，是人之所欲也。不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也。不以其道得之，不去也”。什么意思呢？就是说，富贵人人喜欢。好工作，有“钱”途，做事一帆风顺。但如果不是正当途径得来的，我们不要。人人讨厌贫贱，但要以正规的方法上进，渐渐脱离贫贱，不该走歪路。

　　我们学习北京小学的经验，其中有一条我深有感触。吴国通校长认为，当今社会，应该认定老师的劳动是智力劳动。智力性劳动的价值在于社会的尊重。吴校长认为每天一顿免费餐或者是五斤鸡蛋二斤油不是对老师们劳动价值的认同。他认为一个人的劳动被人尊重才是最大的快乐，是物质不能替代的快乐，这也就是在追求第三种层次以上的满足感。你收到一封家长发自内心的感谢信，你被领导和同事们评为优秀教师，你的学术论文在重量级刊物上变成铅字了，你的大作、小诗在报纸副刊上发表了…… 这种智力性劳动所带来的成功和喜悦绝非仨瓜俩枣、五斤鸡蛋二斤油所能代替的。物质奖励是必需的，但在我们这个圈子里，要以精神做前提。单纯的物质刺激作用是暂时的，而且是不断钝化的。目前学校有种风气，凡事动辄先要钱，大小工作先拿钱来，没钱不干。我觉得此风不可长。吴校长没给老师发几块钱的免费餐，但他可以花几万元帮助学有所成的教师著书立说，出版发行。他认定的是教师的智力性劳动价值，老师的教育智慧。本周末我们将组织招生优秀的老师乘新开通的过海列车到广州一些优秀学校参观考察。我们既要表彰老师们以往对招生工作的贡献，又要利用这次的机会让老师们受到教育，得到提升。这样才是真正的尊重老师。

　　我校很快要推行“国科园名师”制度。我们要在形式和内容上真正做到尊重教师，尊重他们的劳动价值。利用我们新引进的北京四中电子教师评价系统，经广大学生，家长及教师们认定的“名师”们将成为我们学校的中流砥柱。他们将获得荣誉，也会得到真金白银的“名师津贴”。我们希望老师们在基本解决温饱的情况下，把自己的需求和满足感提升到第三层次满足感之上。吴校长说：“学校最长久的财富是教师的发展”。教师的素质提高了，学校就会顺风顺水，安然无虞。