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希望对国科园的将来有点帮助～

                      文章作者：新鲜人

     来到国科园不算久，心里有些看法确也不吐不快，在这里＂涂鸦＂一番，仅供各位看官参考，也希望一家之言能尽绵薄之力．

　　国科园当年那番＂舍我其谁＂独领风骚的螯头位置似乎已经渐行渐远了，相信这是我们每个国科园一分子的心头之痛，不仅仅是切身利益的损失，同时对我们的荣耀感也是一种打击．何时才能重振雄风相信也是大家的迫切愿望！提出几点不成熟的意见供大家讨论：

１　筹建分校

　　当初学校的交通不便不仅带给员工们生活很大的影响，如今也严重的制约了学校的发展，地理位置的偏僻成了制约我们发展的瓶颈．当年的红红火火我们没有想到要＂跳出龙门＂，但是现状提醒我们不能再做一只＂困兽＂了．把小学部迁到市内是公司领导的宏伟蓝图，但可惜的是我们迟迟还没有盼到佳音啊！我们也知道这件事实施起来有相当的难度，不仅有资金，地段，人力等等，还有节节的关系需要打通．

２　自省其身

　　对于学校内某些老师的利益观我觉得也值得商榷，我们不能只顾自身的眼前利益，而把大局抛在脑后．课后的有偿补习行为不能影响到我们的正常教学行为．上课＂留一手＂，课后再＂露一手＂不是你我的生财之道．学校的某位领导说过这样的话：＂你在自己学校找人补课不算本事，有本事你到其他学校去开发开发＂！我赞成他的说法，何必为了这些蝇头小利，砸了自己的饭碗呢？大家投入十二分的热情到平时的教学之中，才是＂堵住＂学生家长同行嘴的最好方法．

　　关于后勤我也想谈一谈自己的看法，如何给每个学生周到细致的生活照顾，解决家长们的后顾之忧，让家长放心，学生满意，我觉得不能仅仅停留在口头上．是否也能在后勤人员中实行岗前培训，竟聘上岗，期末考核这样的方法呢？

３　　

　　这个标题我空下来，因为我不知道我要说的这两者究竟是什么样的关系．现在大家讨论得最多的方面也许就包括了工资待遇问题，毕竟这是我们生存发展的保证．

　　但是目前学校是应该下决心投入一笔资金提高现有的教师待遇，留住优秀人才，吸引更多的精英，达到提升教学质量，广纳生源．还是教职员工先行动起来，投入更多的精力到教学中，利用现有的资源实现二次腾飞．第二种方法是最理想的，但也许第一种是更符合实际的（苦笑）．

４　面子问题

　　每次送车看着其他学校＂光鲜靓丽＂的校车，心里总不是滋味．难道我们真的这么＂寒酸＂吗？为什么我们的校车就......很多家长也颇有微词．是否能够把我们的接送车统一成＂共速达＂，在车身或前挡风玻璃上贴着＂国科园实验学校接送车＂．让大家都觉得＂赏心悦目＂，心里面－－舒坦！领导们也希望抓住每次机会展示学校，推荐学校．其实这也是一个很重要的方面．

　　看到兄弟学校崭新甚至壮观的教学楼，我们总会从心底产生羡慕感，当然对现有的教学楼实行＂改扩建工程＂并非明智之举，那我们希望分校诞生的那一天，我们也能为自己的校园拥有一流的软硬件设施而骄傲！

５　招生

　　招生工作步履艰难，学生就是我们的衣食之源，不用多说大家都明白．可是如何才能解决这个让我们苦恼头疼的问题呢？有个事例我可以说给大家听一听：

　　ＸＸ涉外经济学院，这是一所近两年才兴起的民办大学，从创办到成为全国十佳民办高校不过短短的一年半时间可以说是一飞冲天．这所学校为什么能取得这么大的成功，如何解决民办学校招生这个老大难的问题？广告，广告，就是广告．电视媒体如今成为了生活中不可或缺的组成部分，以前在家时我记得只要打开电视不过一小时这个学校的介绍就会映入我的眼帘，到了晚上的黄金时间更加频繁．我了解了他们美丽的校园环境（巨额投资），一流的师资队伍（从名校聘请的离休教授），切合社会实际的人才培养目标（争对社会需求开设的专业和课程）等等．正是这种＂眼球轰炸＂．让更多的人知道了还有这样一所学校．虽然只是民办性质，虽然也是处在市郊地段．但是众多没能考取公立大学的学子考虑民办大学时，他就是首选！

　　我想这也是我们能借鉴的一个地方，是否我们能拿出一笔资金，在海南人看得最多的电视台和报纸中，展开更广泛的宣传攻势．我想这并不是多此一举．如今＂酒好也怕巷子深＂啊！虽然我们已经拥有了相当的知名度，但是让更多的人更了解我们，特别在招生的黄金时间内，我们通过电视这样最广泛的媒体给大伙＂提个醒＂，加深一下印象还是有些必要吧？

　　不知不觉写下这么一大堆东东，不知道大家看烦没有，有什么看法希望跟个贴交流交流．总之我相信＿＿众人齐心，其力断金．让我们的国科园重现辉煌！

　　（冬天已经来了，春天还会远吗？）

  标题：

元帅，末将有话要说

                           文章作者： 马前卒 今天的招生会议开的很成功，标兵介绍了经验，领导擂响了战鼓，一场招生大战就要开始了。

  标题：

                            何去何从

                                                        文章作者：味三

以前无意之中读到过这么一篇文章，名字挺有意思，叫“至少用一头猪的智慧去经营企业”，这里没有贬低任何人的意思，它说的是这么一件事。在博弈论经济学中，“智猪博弈”是一个著名的纳什均衡例子：假设猪圈里有一头大猪，一头小猪。猪圈的一头有猪食槽，另一头安装着控制猪食供应的按钮。按一下按钮会有10个单位的猪食进槽，但是谁按按钮就会首先付出2个单位的成本，若大猪先到槽边，大小猪吃到食物的收益比是9：1；同时到槽边，收益比是7：3；小猪先到槽边，收益比是6：4。那么，在两头猪都是有智慧的前提下，最终结果是小猪选择等待。实际上，小猪选择等待，让大猪去按按钮，而自己选择搭便车的原因很简单：在大猪选择行动的前提下，小猪也行动的话，小猪可得到1个单位的纯收益（吃到3个单位的食品同时也耗费2个单位的成本，以下纯收益计算相同），而小猪等待的话，小猪则可以获得4个单位的纯收益，等待优于行动；在大猪选择等待的前提下，小猪如果行动的话，小猪的收入将不抵成本，纯收益为-1单位，如果小猪也选择等待的话，那么小猪的收益为零，成本也为零，总之，等待还是优于行动。

我想这个纳什均衡对于课改大背景下的我校，是具有一定现实意义的。To be, or not to be: that is the question。公司方坚定的选择了深化课改，其用意是在未来的大潮中领先一步，处于一种相对优势的地位，但是要付出沉重代价。当课改表面上如火如荼进行的时候，事实上很多学校选择了等待或是仰奉阴违，为什么呢，可能是他们仔细分析过自己在这场变革中的位置，高考的体制不变，课改就是以牺牲升学率为代价的，这个代价我们是否可以承受。把我们学校放入智猪博弈中，因为民办学校的很多先天不足，我们仿佛就是小猪，而按钮就是课改，付出2个单位的成本就是高考成绩，当然这仅仅是我个人的逻辑模型，选择成为领跑者不是最佳的方案。我想这也是广大教师们最大的担忧，正因为这种普遍的担忧，有人选择了离开，有人选择了沉默，最终导致公司的思路很难到位。所以我认为蔡总目前最需要解决的问题是让大家形成共同的认知和价值观，形成企业的核心文化。一个思想混乱不统一的企业，是不会有战斗力的。作为我们，唯一能做的就是执行，我们不是裁判，我们是执行者。有感而发，仓促成文，欢迎大家提出反对意见，争论并不可怕，可怕的是The rest is silence。

其实我内心深处非常赞同课改，也相信我们高一这批经历了真正素质教育的孩子将来走上社会之后会比同龄人优秀的多。基本上我认为一个孩子品德上不出问题，只要朝着自己感兴趣的方向发展，都能成为人才。但目前社会普遍比较短视，比较急功进利，家长要的就是分数，在一个民族都没有普遍觉醒而且缺乏制度保障的前提下，超越这个时代太远，可能会成为英雄，但更可能会以悲剧收场，这也是我为什么会引用哈姆雷特的原因。如果高考出了问题，这个代价是否真是我们可以承受的。套用上文说提到的智猪博弈模型，在这场博弈中，毫无疑问我们是处于小猪地位的，而那些公立的，具有全省影响力的重点学校才是大猪，考坏一届高考的成本他们是可以承受的，而且他们还可以从政府方面得到补偿。而我们可能会成为这样的情况“在大猪选择等待的前提下，小猪如果行动的话，小猪的收入将不抵成本，纯收益为-1单位”，其结果是可以预见的。说了这么多，还是归于学校在这场课程改革中是应该处于领跑还是跟跑的问题，窃以为我们还没有实力去打破坚冰且风险太大，而采取跟跑比较稳妥，只要上下一心，到了社会开始认同的时候，做的比别人好一分，还是会有丰硕的“食物”的。写这篇文章的心情很复杂，但又不能不写，一定要让公司知道很多老师的真实想法。也更希望蔡总能有理有据的驳倒我，让我们能看到一幅真实的、绚丽的蓝图。面就不见了吧，太熟了也不好意思，呵呵。