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面向21世纪，特区城镇中学生艰苦奋斗教育的认识和实践
党的十四届六中全会决议指出：“在全民族树立艰苦创业精神，是实现社会主义现代化的重要思想保证”。这是世纪之交改革开放取得可喜成绩之际，党中央从战略高度提出的远见卓识的号召，这一号召得到了全国各地各族人民的积极响应。海南省作为中国最年轻的省份，也加入到了这一跨世纪精神文明行动之中。 国科园实验学校是省内知名的学校之一，在省内外均有一定的影响，目前在校学生2400多人。从建校的第一天起，学校就在学生中有计划地开展了针对性很强的艰苦奋斗的教育。四年多的时间，有很多东西值得总结，也有很多经验需要升华为理论，在承担国家教委课题推动之下，我们对这一郡体艰苦奋斗教育问题进行了比较深入的研究和发展和开展了丰富的教学实践，得到了一些初步认识，现总结如下： 一、艰苦奋斗教育势在必行 对大特区城镇中学生开展“艰苦奋斗”的教育，第一步必须从思想上认识它的重要信，坚定开展这一活动的不可动摇的决心。 第一，开展艰苦奋斗教育是中国国情决定的。我国的基本国情可以用九个字来概括，人口多、底子薄、基础差。根据最新统计，我国国民经济和社会发展各项指标与其他46个主要国家相比较的情况如下：（1）生产方面，国内生产总值我国为 8154 亿美元，居第七位，人均国民生产总值为 663 美元，列第 45 位。（2）生产率方面，总生产率即每位劳动者创造国内生产总值我国为 1118 美元，列第 45 位；劳动生产率即每人每小时创造国内生产总值我国为 0.55美元，列第 44 位；农业生产率即每人每年创增加值，我国为 328 美元，列第 42 位。（3）基础设施方面，每平方米公路长度我国为 0.12 千米，列第 36 位；每平方公里铁路长度我国为 0.0056 千米，列第 35 位。以上诸项指标都无一例外地表明我国与发达国家的明显差距。怎么样缩小差距，怎么样赶超发达国家，这是摆在中华民族面前的一个大问题，正如《决议》所指出的，“应当清楚地看到：我国是一个穷国，要建设社会主义现代化，要赶上世界发达国家，并无多少优越的物质条件和丰富的自然资源可以依赖，我们是以一个大国，不可能主要依靠进口来发展，可走的路只有一条，这是自力更生，艰苦创业，除此之外，没有其他捷径可走”。我国基本国情决定了全民族要树立艰苦奋斗精神，培养艰苦奋斗作风。中学时代正值人生观、世界观、价值观形成的黄金时期，在中学生中提倡艰苦奋斗具有前瞻性、战略性。 第二，开展艰苦奋斗教育是由我们教育对象的实际情况决定的。我们的教育对象多来自经济条件相对优越、文化背景参差不齐、家庭教育千差万别的家庭。这些学生在艰苦奋斗观念及行为上有诸多的缺陷，主要表现如下：（１）劳动观念和习惯缺乏，这些学生家中多数雇有佣人，有的还不只一个，在家庭中基本上是衣来伸手，饭来张口。据调查，只有２３％的学生能帮助家里做一些家务活儿。在学校，有些学生经常忘记值日，或者值日时敷衍塞责，对班级学校的集体劳动表现得冷漠，甚至少部分学生鄙视劳动，把劳动看成是下等人干的是，什么“君子动口不动手，出钱不出力”。（2）在消费上，标准高，大手大脚，有的已达到极度铺张的地步。据调查，有５０％的学生使用高档文具；有３２％的中学生的运动鞋在６００元以上，以耐克，阿迪达斯等名牌居多；有３０％大学生过生日在酒楼请客，甚至有学生一次生日请客５０桌、一般每月的零花钱在１００—２００元之间，最高的每月５０００元。（3）学习上缺乏刻苦精神，这部分学生对家庭的依赖性很强，从小到大几乎都是由家庭安排一切，甚至未来的出路也早已铺就，因此，他们中有些人把“学好数理化，不如有个好爸爸”作为信条，缺乏上进心，缺乏拼搏精神。（4）缺乏崇高的理想和对事业的追求，在关于理想的问卷调查中，有３１％的学生回答：没有想过，有些同学的干脆回答：“让父母去想”，这批学生的如上缺陷，使得艰苦奋斗教育很有现实意义，成为大特区教育的一个重要组成部分。 第三，开展艰苦奋斗教育是家长们的呼唤，学生的家庭经济条件比较优裕，这是一个实际，但并不是所有的家庭都宽裕，据调查，家庭收入在５万元以下的占６０％，其中有不少是工薪阶层，他们出于对子女的厚爱，对子女的教育是舍得投入的。他们希望子女艰苦拼搏，将来有所作为，因而对子女的现状比较担忧，而对学校开展艰苦奋斗教育表示了由衷的支持和拥护，有８７％的家长赞成孩子利用假期去打工，有９５％的家长支持孩子到艰苦环境中去锻炼，１００％的家长拥护学校开展艰苦奋斗的教育。可见，加强艰苦奋斗教育是绝大多数家长的心声。
第四，开展艰苦奋斗教育是树立良好的学风、校风、社会风气的关键。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。缺乏艰苦奋斗精神，必然在学习上了表现为松弛、懒惰、不求上进、不求甚解，特区学校是国家整体教育的一部分，他的校风如何直接关系到他所培养的那部分人才的质量，建立优良的校风抓艰苦奋斗教育将是行之有效，事半功倍的。当前，社会上享乐主义倾向开始在部分人中蔓延滋长，贪污腐败现象禁而不止，人民群众对此深为不满，塑造良好社会风气，从中学时代开始抓起，这点显得极有意义，在中学生中大力弘扬艰苦奋斗这种精神，可以振奋中华民族的浩然正气，为创建良好的社会风尚开创新局面。 第五，开展艰苦奋斗教育，是培养２１世纪人才的要求。２１世纪是个什么样的世纪，这是一个全球性的、世纪性的话题。１９８５年２月４日江泽民同志在一份报告批示“知识经济、创新意识对于我们２１世纪的发展至关重要”。知识经济的到来使我国面临巨大的挑战，要么搭上车，要么更落伍。搭上车必须依靠教育来培养面向２１世纪的新型人才。教育是国民经济的先导性行业，我们培养的人才是未来世纪的主人。时代的深刻变迁对人才的素质提出了更高的要求。在人的思想素质中，艰苦奋斗精神是核心。具有了艰苦奋斗精神，就意味着具备了一种百折不挠，顽强搏击的坚韧斗志，一种自强不息，勇往直前的进取精神，一种不怕牺牲，忘我奉献的不懈追求，一种埋头苦干，勤勤恳恳的务实作风，一种常怀忧患，安思勉的清醒态度，一种富贵不淫，贫贱不移的高尚节操，开展艰苦奋斗教育，适应了未来世纪的要求，是时代的呼唤。 改革开放二十年中国经济社会各方面都发生了显著的变化，与此同时在人们的思想领域也产生了不少的大转变、大碰撞、大冲击、大动摇。“艰苦奋斗是不是过时了”，一些人开始提出这样的疑问；一些人还讲“物质生活条件一步一步在改善，艰苦奋斗一天一天在过时”。因此，我们有必要对艰苦奋斗进行再认识。 二、对艰苦奋斗教育的再认识 1.艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是人类文明的源泉 十四届六中全会决议指出“艰苦奋斗、勤俭创业是我们世代相传的精神财富，也是我们这个民族生生不息，发展壮大的力量源泉”。回顾中华民族的历史，可以说同时是部艰苦奋斗的历史，是部与天斗、与地斗，与入侵者斗的历史。给我们留下许多可歌可泣的英雄事迹，也造就了一批批青史留名的风流人物，从秦皇到汉武，从大禹治水到开辟经济特区，从抗击倭寇到建立新中国，从社会主义革命的社会主义建设，每个脚印都是坚实地，每一步都靠着艰苦奋斗。艰苦奋斗是中华民族的宝贵财富，是名副其实的传家宝。 从人类文明的创造与发展看也一刻没有离开过艰苦奋斗。从埃及与金字塔到中国的长城，从人类首次登月到火星探测器的发射，从《资治通鉴》到《资本论》，一切文明都以艰苦奋斗为依托。不可想像，离开了艰苦奋斗支援，会有文明之水，离开了艰苦奋斗之本，会有文明之花。 2.艰苦奋斗是一切事业有成者的共同品质 党的十五大第一次明确提出了三个世纪伟人：孙中山、毛泽东、邓小平。作为伟大的革命先行者孙中山先生，毕生为救国忙碌奔波、不辞劳苦、不怕失败、不怕牺牲。即使是生命的最后一刻，也在为国共两党合作而不懈努力。他的一生，是艰苦奋斗的一生；他的一生，是光辉的一生。 生物学家达尔文提出“进化论”的观点，揭开了人类起源之谜，但这一伟大的科学发现是在经过长途考察、长期研究、长久思索后提出的。１８３１年他参加了探险队，开始了环球考察。五年中他登高山、涉溪水、入丛林、过草原搜集了大量第一手的标本。回到英国，他又开辟园地进行植物栽培实验，观察动物变化，反复地进行研究思考，到１９５９年才发表《物种起源》一书。１９９５年７月美国的《福布斯》杂志上，美国微软公司总裁比尔·盖茨被评为全世界最富有的人，他的私人财产达到１２９亿，盖茨从无到有，从一文不名到富可敌国的创业历程，至今正好２０年，也就是说这期间他平均每天赚１６０万美元。这种如有神助的奇迹，在当今世界绝无仅有！可是他付出的努力也是常人难以想象的，盖茨告戒那些雄心勃勃的年轻人：不要忘记可乐和意大利薄饼，请你相信我，你们常常要通宵工作。 原全国著名劳动模范，被人们誉为“铁人”的王进喜，身上更是透着一股冲天干劲，他发扬一不怕苦、二不怕死的无产阶级的革命精神，为我国石油工业做出了卓越的贡献。 无数事实表明，一个人要想成就一番大业、伟业必须具有艰苦奋斗的品质。 3.艰苦奋斗以一定的目标为支撑 艰苦奋斗是与目标相联系的。目标越明确，艰苦奋斗越有成效；目标越坚定，艰苦奋斗越持久。例如，为争取新中国的建立，中国人民经过了２８年艰苦卓绝的斗争，最后推翻了压在中国人民头上的三座大山；为实现社会主义现代化，中国人民鼓足干劲，在不利的条件下，攻克了一个又一个难关，取得了一次又一次伟大的胜利。对于个人而言，个人的艰苦奋斗也是与一定的目标和志向相联系的，如居里夫人、爱因斯坦、华罗庚、钱学森等。 我们所说的理想具有层次性的，既有高层次的理想，如实现共产主义，又有浅层次的如当老板、争取当先进、考大学甚至学通过某一门学科考试等等。 4.艰苦奋斗是永恒的课题，但又具有鲜明的时代特征 “艰苦奋斗过时了”，这种论调问世后，扰乱了一部分人的视听，在一部分人中似乎还颇为流行，似乎还很有些时髦观点的味道。不肃清这些错误观点，不在思想领域拨乱反正将贻害无穷。 马克思哲学告诉我们：物质决定意识，意识反过来能动的作用于物质，征服自然，改造自然，不管是过去，现在还是未来，都是艰巨的工程，改造社会同样也是艰巨的工程，任何理想的实现，事业的成功无不以艰苦奋斗为力量源泉，归根结底一句话：劳动创造一切，劳动改变一切，而劳动从来就不是轻轻松松一蹴而就的事情。人的主观能动性是人类特有的能力和活动，这种能动性包括三个方面：一是指着人类认识世界的能力；二是指人类改造世界的能力；三是指人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，有艰苦奋斗精神等。这里的精神状态可以更好地推动人类去认识世界和改造世界。 马克思哲学还告诉我们，在事物变化的过程中，内外因同时存在，缺一不可，外因是条件，内因是事物变化发展的根本原因，艰苦奋斗是内应的重要内涵之一。 所以，从哲学前面上讲，艰苦奋斗教育是一个永恒的课题，是永远也不会过时的。邓小平同志曾经说过：“我们的国家越发展，越要抓艰苦奋斗”。江泽民同志也讲过，“艰苦创业精神，是我们革命取胜、事业成功的保证，是我们的传家宝，应永远成为前进道路上的主旋律。” 艰苦奋斗教育是永恒的课题，当我们并不能因此忽视或无视它的时代特征，看不到艰苦奋斗的时代特征，就会否定艰苦奋斗，看到了时代的特征，我们才会坚定不移地、理直气壮地宣传艰苦奋斗。 随着时代的变化，艰苦奋斗的内涵也在变化。人们的物质生活条件改善了，要求他们再回去穿草鞋、吃粗粮，行不通；要求独生子女门“新三年、旧三年，缝缝补补又三年”实现不了。正如健康涵义在不断发展一样，艰苦奋斗的内涵也在不断发展。时代发展到今天，我们认为艰苦奋斗不仅仅是突出生活条件的恶劣，生活水平的低标准，更重要的是侧重于为理想奋斗的过程中不怕困难挫折，迎难而上、知难而进。 根据《中华成语辞海》的解释，艰苦奋斗的意思是：不怕艰难困苦，为目标顽强斗争。 三、开展艰苦奋斗教育的措施 我校自１９９４年２月创办以来，就把艰苦奋斗教育作为一种根本性教育，一种学校特色教育来抓，特别是承担本课题之后，我校艰苦奋斗教育更呈现出具体化、多样化、长期化的特点。我们主要采取了以下措施： 1.树理想，以激励人 理想就是人们对某种奋斗目标和将会出现的美好事物的向往和追求。艰苦奋斗从来都是与一定的目标相联系的。所以，在学校开展艰苦奋斗教育时，理想教育是不可忽视的，我校的教训“励志、守恒、好学、创新”中把理想放在第一位。在中学部学生大会上，校长亲自讲“立志”问题，使学生真正懂得了“小人长立志，伟人常立志”的道理。学校利用这一良好环境，又营造出了良好的“人文环境”，教室墙壁上挂有格言警句，如“历览贤国当家，成由勤俭败由奢”，“节俭之昌，淫秽者亡”，“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素教育今后要抓紧——邓小平”，还有江泽民所倡导的新时期６４字创业精神等，走廊上有英雄画像和名人雕塑，配以他们的名言显得格外的庄严、肃穆，如爱迪生塑像基座上写下了“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汉”；既使是消防窗也成了艰苦奋斗的宣传栏，如消防窗上有“业精于勤，荒于嬉”等，学生食堂布置有宣传语，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，”等，学生宿舍也张贴了艰苦奋斗的宣传画，如节约用水的宣传画；为创造艰苦奋斗的环境，学校学生一律穿校服，由学校出车统一接送，学校处处都能感受到艰苦奋斗的浓浓气息，这些举措陶冶了中学生，使其潜移默化与学生的心灵，受到了良好的效果。 ２.讲道理，以理喻人。
学校围绕艰苦奋斗教育这一主题，开展了国情教育，中国历史教育，中国传统教育等。不仅学校领导讲，老师讲，还把学生家长中突出的代表请到学校来讲，请部队中先进人物到课堂中讲，请著名教授到学校和学生座谈；我们利用影片，利用校广播站对学生进行教育，每学年，我们组织同学们观看4部艰苦奋斗教育为主题的影片，这项措施已制度化，固定化；为了使这项活动更有说服力，我们还采取了学生教育学生的方式，每学期期中考试后，学校组织优秀班干，团干到贫困地区访贫问苦，参与劳动，和农民同吃同住，这些优秀分子回到学校后谈所见所闻所感，他们的体会对其他同学来说值得信服，有力量，通过以上措施，把道理渗透进学生的脑海，学生的认识升华，自觉地把祖国的命运前途和自己的人生联系起来，比如，有同学在五指山贫困地区和志愿扶贫的大学生交谈后，很受感动，表示将来大学毕业后也要到祖国需要的地方去，为祖国早日强大作出自己的一份贡献。 ３.抓行动，以锻炼人。
学生受到艰苦奋斗思想的浸染，懂得艰苦奋斗的道理，这还远远不够，只有抓好行为训练，才能真正地教育学生指他们受益终生，学校做了很多工作：在中学生中开展军事训练。１９９５年组织中学生到美葶训练基地进行了３周的军训，１９９６年，１９９７年在校园内进行军训、学校开设劳动课，每学期每班有两天的劳动课，一天校外公益劳动，一天校内劳动，如清水沟、补草坪，维护足球场等；学校布置了家务作业，让家长督促，作为学生操行评语的重要组成部分；学校食堂建立监督岗，监督学生节约粮食，爱惜粮食；学生以学习为中心任务，学校通过正确引导、因材施教、精讲多练、学科竞赛等途径使艰苦学习蔚然成风，通过不懈努力，学习在这方面已有了很大进步，我们深刻体会到，抓艰苦奋斗的行为训练是搞好艰苦奋斗教育的关键一环，学生行为是艰苦奋斗教育成功与否的一面镜子。 ４.评先进，以带动人。
“榜样的力量是无穷的”，中学生中必须坚持正面引导，抓住典型事迹、典型人物，可以在学生中起到示范作用，我们评选了“内务整理标兵”、“劳动积极分子”、“刻苦学习先进个人、班级”等，特别值得一提的是中学部的希望班这一举措。１９９６年９月，我们在初一年级设立希望班，学生来源于下面市县和本校的小学优秀毕业生，希望班同学学习十分刻苦，在同学们中起到了良好的带头作用。到现在，从初一年级到高一年级都各有一个希望班。在这些活动中同学们积极向先进人物，先进班集体学习。通过榜样的带头作用，我们取得了艰苦奋斗教育的初步成功。 江泽民同志在十五大报告中指出：“青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设”。艰苦奋斗教育作为思想道德建设的重要组成部分，在特区学生教育中不应该削弱，而应该加强，不是不提不讲件，而是应该反复提反复讲，不是应该缓行，而是应该立即行动。
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